上大学进清华(1)

   负责接待的全是高年级学生，我问：“计算机系有多少女生？”一个学生回答：“今年是最多的，有30名。”我很高兴，孩子有伴了，因为计算机系女同学很少，那年计算机系共招了6个班180名学生，其中女生30名。

   一个女同学热情的带我们去办转户口等注册手续后，一个男同学帮助拿箱子送我们到宿舍楼上，东区宿舍楼大都是60年代的，房间较小，约有12平米，住4个人，有三个双层床，两张方桌，一个书架，墙上挂有电视机，显得很满。

   清华大学招的都是全国拔尖的学生，计算机系更为优秀，有保送的，还有不少省市状元，孩子班里30名同学，其中5名女同学，都很棒，孩子宿舍里，有一个安徽保送的计算机很强，一个宁夏来的省状元，一个辽宁阜新市状元，一看这些女孩儿都透着灵气，心想：“我要是有这四个女儿该多好啊。”孩子说：“她们很好相处，我们很快就成好朋友了。”刚开学就在校园对新生们进行了军训，孩子宿舍的4个同学齐心协力，把宿舍收拾的整整齐齐，干干净净，被评为模范宿舍。

   开学后，学校对全体3000名新生进行了英语测试，成绩分为四级，孩子测试成绩是四级，是最好的级别，然后还进行了一次面试，即测试口语对话能力，最后被选中进入了英语因材施教班，这个班全校只选出了60人，孩子班上只有2名，另一个是北京的男生。孩子能进入这个班，我想可能是凭着较强的听、说能力。这个班由外语系老师和外教老师教一年半，合格后给了一个毕业证书，相当于第二学位。其他学生英语在系里只学半年，然后自己选时间考国家的英语4级，通过了，这门课就结束了。孩子有幸在高水平的老师教导下深造了一年半。

   孩子在英语因材施教班学习，老师都是用英语上课，孩子说：“外语系的老师是从国外学习回来的，发音很好听。”外教老师讲课很活，学校还请了一位哈佛大学的老教授给他们上课，学生们很喜欢这个老头，他的教育方法和国内完全不同，特点是充分发挥学生的潜能，理论联系实际。他让学生们分成三人一组，自己去从报刊、杂志、课外书中找喜欢的英文先自学，一个人负责翻译，一个人负责讲语法，一个人负责朗读，准备好后，让学生们先讲，然后教授再讲，这样学习内容丰富，生动活泼，效果显著，学生们很感兴趣，孩子说：“这才叫大学学习。”孩子还跟老教授学会了用英文写诗，我看老师的评语是：有趣，很好。孩子的学习成绩在这个班是名列前茅，特别是听力很出色，排第4名。孩子真幸福，得到了世界一流大学教授的教育指导。

   孩子在大一时，物理和化学基础课用的是英文教材，老师用英语上课，学生用英文写作业，这是留学生培训模式教学。孩子说：“英语原文教材比中文教材写的清楚、透彻、好理解。”这种教学方式说明：清华大学整体学生英语水平很高。孩子说：“清华的学生，英语没有通不过4、6级的，也没有通不过出国考试的（想考的）。”孩子在本科时，英语顺利的通过了国家的英语6级测试。

   孩子上大学后，教育方式和中小学完全不同，没有班主任，没有家长会，学校只派了2名研究生（叫辅导员）管理这届180名学生。学生的学习生活主要靠自己管理，学习的动力主要靠自觉，靠学校浓厚的学习氛围带动。孩子上大学，就标志着开始过独立生活了，大学是孩子从青少年转变为青年的重要时期，我的清华老师说：“孩子上大学后，一年一个样，变化可快了。”

   孩子上大一第一学期时，每个星期天都回家，还带回一包脏衣服，真是舒舒服服的休息星期天，还给我们讲学校有趣的事。如班里发给每个同学一份全班同学的通讯录，上面有出生日期，每个同学过生日时，大家都送给他小礼物，表示祝福。过节日时，班里组织聚会，一起包饺子吃，很热闹开心。上课时，计算机系有个传统，前面的座位都留给女同学，真是很受照顾。我对孩子说：“你们的集体生活很温暖啊。”孩子说：“我们班的同学都很好，有不少很牛(很强）的学生，高年级的学姐对我们也很好，她们真是又聪明又用功。”在第一学期时，孩子高中的同学经常联系，聚会，一起畅谈上不同大学的校园生活。孩子沉浸在新鲜、快乐、幸福的感觉中。

   大一第一学期结束，系里贴出了考试总成绩进入前100名的同学名单，孩子一看没进去，心里有点灰溜溜的感觉。清华大学是本硕连读的培养模式，就是本科成绩达到一定要求后，就可以直接读研究生，叫推研，不用考试。一般比例为70%，要保证推研有把握，能上个好专业，就必须进入前100名。孩子看到了清华的学生是没有星期天，没有节假日的学习，说有个外地学生来京好几年，连西单大街都没去过。孩子感到了压力，也有了目标，榜样的力量是无穷的，从此后，孩子星期天再也没回过家（五一，十一回来），基本和外地同学一样，在学校开始了新的拼搏。